Kamis, 13 Desember 2012
Rabu, 12 Desember 2012
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kehidupan
Sosial Manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
NILAI
PBKB
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
TM
|
PS
|
PI
|
|||||||
1.1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
|
· Pengertian interaksi
sosial
· Pengertian proses
sosial
· Syarat interaksi
sosial
|
§ Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya
§ Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya
§ Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial
|
§ Interaksi sosial
dijelaskan berdasarkan pengertiannya
§ Proses sosial
dijelaskan berdasarkan pengertiannya
§ Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Pengamatan
|
1.
Rasa ingin tahu
2.
semangat kebangsaan
3.
Cinta damai
|
4
|
-
|
-
|
§ Buku-buku sosiologi
§ Buku-buku pegangan
sosiologi SLTA
§ Koran
§ Gambar/ kliping
§ Lingkungan sosial
sekitar
|
1.2
Mendeskripsikan
sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
|
· Pengertian
sosialisasi
· Media sosialisasi
·
Faktor-faktor yang
mempengaruhi pembentukan kepribadian
|
§ Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya
§ Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui
§ Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya
|
§ Sosialisasi
dijelaskan berdasarkan pengertiannya
§ Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui
§ Pembentukan kepribadian
dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Performansi
· Pengamatan
· Portofolio
|
1.
Rasa ingin tahu
2.
semangat kebangsaan
3.
Cinta damai.
|
4
|
-
|
-
|
|
1.3 bentuk-bentuk interaksi Mengidentifikasi sosial
|
· Interaksi primer
· Interaksi sekunder
|
§ Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar
§ Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar
|
§ Interaksi primer
diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar
§ Interaksi sekunder
diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Portofolio
· Pengamatan
|
1.
Semangat kebangsaan
2.
Rasa ingtin tahu
3.Cinta
damai
|
2
|
-
|
-
|
|
1.4
|
·
|
§
|
§
|
·
|
|
|
|
|
|
NAMA SEKOLAH : SMK IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : lmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE
KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
NILAI
PBKB
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
|
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
2.1 Menjelaskan proses
perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
|
·
Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di
dunia Timur
·
Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui
kongsi perdagangan, perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta
terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam paksa, Sistem Politik
Pintu Terbuka dan Politik Etis
·
Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan
imperialisme Barat di Nusantara
·
Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang
kolonialisme dan imperialisme Barat
|
§ Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur
§ Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara
melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat
serta terbentuknya pemerintahan
Hindia-Belanda, Sistem Tanam Paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik
Etis
§ Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik dan
budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara
§
Berdiskusi kelas
mengenai perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang
kolonialisme dan imperialisme
|
§
Proses
perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan
pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah
|
·
Tes tertulis
·
Tes lisan
·
Observasi
·
Performansi
·
Portofolio
|
1.Cinta tanah air
2.Semangat kebangsaan
3.Kerja keras
4.Disiplin
5.Tanggung jawab
|
14
|
-
|
-
|
·
Buku-buku
·
sejarah
·
CD pembelajaran sejarah
·
Slide peristiwa-peristiwa sejarah
·
Foto-foto tokoh dan peristiwa
sejarah
·
Museum
·
Perpustakaan
|
2.2 Menguraikan proses
terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan
kebangsaan Indonesia
|
·
Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di
Indonesia (faktor internal dan eksternal)
·
Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional
·
Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
·
Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa
serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia
|
§
Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional
di Indonesia (faktor internal dan eksternal)
§
Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran
nasional
§
Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional
Indonesia
§
Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya
identitas kebangsaan Indonesia
|
§
Proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas
Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan
corak perjuangannya
|
§ Tes tertulis
§ Tes lisan
§ Performansi
§ Portofolio
|
1.Semangat kebangsaan
2. Tanggung jawab
3.Cinta tanh air
4.Cinta damai
|
8
|
-
|
-
|
· Buku-buku pembelajaran sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan
§
Foto-foto tokoh dan peristiwa
sejarah
§ CD pembelajaran sejarah
§ Museum
§ Perpustakaan
|
NAMA SEKOLAH : SMK IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya
Dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan
Sistem Ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
NILAI PBKB
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
|
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
3.1
Mengidentifikasi kebutuhan manusia
|
Kebutuhan
Manusia
§ Pengertian Kebutuhan
§ Macam-macam
kebutuhan
§ Faktor yang
mempengaruhi kebutuha
|
·
Mencari
informasi tentang: pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan manusia
melalui berbagai macam sumber.
·
Mendiskusikan
secara berkelompok bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal
siswa.
·
Mendiskusikan
secara berkelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat
tinggal siswa.
|
§ Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya
§ Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya
§ Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya
|
·
Tes lisan
·
Tes
tertulis
·
Pengamatan
|
1.Kerja
keras
2.Mandiri
3.Kreatif
4.Tanggung
jawab
|
2
|
-
|
-
|
·
Buku-buku
ekonomi
·
CD
pembelajaran
|
3.2 eskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
|
· Jenis-jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia
·
Pengertian
kelangkaan
|
·
Mendiskusikan
secara berkelompok mengenai jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia
serta contoh-contohnya dari berbagai sumber
· Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan
sekitarnya.
|
§ Benda pemuas kebutuhan manusia diidentifikasi sesuai dengan jenis dan
kegunaannya
§ Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya
|
·
Tes
tertulis
·
Tes
lisan
·
Pengamatan
· Penugasan
|
1.
Rasa ingin tahu
2.
Keja keras
3.
Mandiri
4.
Kreatif
|
4
|
-
|
-
|
·
Buku-buku
ekonomi
·
CD
pembelajaran
·
Kliping
koran dan majalah
·
Internet
|
|
·
Faktor
penyebab kelangkaan
·
Pengertian
biaya peluang.
· Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.
|
· Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan
konsep biaya peluang.
· Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang
lain
|
§ Kelangkaan diidentifikasikan
sesuai dengan faktor-faktor penyebabnya.
§ Biaya peluang diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya
§ Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya
|
|
1. Kerja keras
2. Mandiri
3. Kreatif
|
|
|
|
|
3.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi
|
Masalah
Pokok Ekonomi :
·
Barang
apa yang diproduksi.
·
Bagaimana
cara memproduksi.
·
Untuk
siapa barang diproduksi.
Sistem ekonomi :
·
Pengertian
Sistem ekonomi
·
Macam-macam
sistem ekonomi
· Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi.
· Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.
|
· Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi.
· Mengidentifikasi barang dan jasa apa, bagaimana cara memproduksi dan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen
barang dan jasa
· Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : pengertian, macam, dan
kebaikan-kelemahan
· Mendiskusikan cara sistem ekonomi
dalam memecahkan masalah ekonomi melalui contoh-contoh di berbagai negara
|
§ Barang dan jasa diidentifikasi kan sesuai dengan apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi
§ Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya
§ Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya
§ Sistem ekonomi diidentifikasikan
sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom
|
·
Tes
tertulis
·
Tes
lisan
·
Pengamatan
·
Penugasan
|
1.Kerja
keras
2.
Mandiri
3.
kreatif
4.
rasa ingin tahu
|
4
|
-
|
2
(8)
|
·
Buku-buku
ekonomi
· CD pembelajaran
·
Produsen
barang dan jasa
·
Majalah
|
NAMA SEKOLAH : SMK IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
KODE
KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
|
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
4.1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya
|
§ Produksi, distribusi, dan konsumsi sebagai kegiatan ekonomi utama :
- Pengertian dan tujuan produksi, distribusi, dan konsumsi.
-
Fungsi
produksi dan distribusi
§ Pelaku-pelaku
ekonomi :
- Produsen, konsumen, pemerintah, masyarakat luar negeri.
§ Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi
|
§ Mendiskusikan secara berkelompok tentang beberapa benda yang ada dikelas
dalam kaitannya dengan kegiatan
produksi, konsumsi, dan distribusi.
· Mengkaji referensi tentang pelaku-pelaku ekonomi : peran dan pola interaksi diantara mereka.
|
§ Kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan
pengertiannya
§ Pelaku-pelaku
ekonomi diidentifikasi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka
|
§ Tes lisan
§ Tes tertulis
§ Pengamatan
|
1.
Rasa ingin tahu
2.
Mandiri
3.
Kreatif
4.
kerja keras
|
2
|
-
|
-
|
§ Buku-buku ekonomi
§ Koran
§ Internet
§ CD pembelajaran
|
4.2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
|
§ Prinsip ekonomi
§ Berbagai
motif ekonomi
|
§ Menggali informasi tentang pengertian prinsip ekonomi dan motif ekonomi
dan macamnya melalui studi pustaka
§ Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi
prinsip ekonomi dan motif-motif ekonomi
|
§ Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan fungsinya sebagai landasan
kegiatan ekonomi
§ Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi
§ Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif
ekonomi
|
§ Tes lisan
§ Penugasan
|
1
Kerja keras
2.
mandiri
3.
Kreatif
4.
Disiplin.
|
2
|
-
|
-
|
§ Buku-buku ekonomi
§ Koran, majalah
§ Lingkungan sekitar (Koperasi sekolah)
|
4.3 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
|
Perilaku
konsumen dan produsen
· Manfaat dan nilai
suatu barang
· Perilaku konsumen
· Perilaku produsen
|
§ Membahas manfaat dan
nilai suatu barang dan contoh-contohnya
§ Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan
produsen melalui studi pustaka
§ Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan produsen
|
§ Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya
§ Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai
dengan pembagiannya.
§ Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya.
|
·
Tes tertulis
·
Tes lisan
· Penugasan
|
1.Mandiri
2.Kerja
keras
3.
Kreatif
4.
Disiplin
|
2
|
-
|
-
|
§ Buku-buku ekonomi
§ Lingkungan (perusahaan)
§ Koran
§ CD pembelajaran
|
4.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran
|
Permintaan
dan Penawaran
§ Pengertian permintaan dan kurva permintaan.
§ Faktor yang mempengaruhi permintaan.
§ Pengertian penawaran dan kurva penawaran
§ Faktor yang mempengaruhi penawaran
|
§ Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran.
§ Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal lewat kliping koran).
§ Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi (
misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).
|
§ Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya
§ faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan
sesuai dengan jenisnya
§ kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh
yang ada.
|
§ Tes tertulis
§ Tes lisan
§
Penugasan
|
1.
|
2
|
-
|
-
|
·
Buku-buku ekonomi
· Koran/kliping koran
· Laporan penjualan perusahaan beberapa periode
|
4.5 Menjelaskan
hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya
|
· Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran
· Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran
|
§ Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui
pengkajian referensi.
§ Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang
dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran).
§ Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal jeruk pontianak).
|
§ hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan
asumsi-asumsi yang mendasari
§ contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai
dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat.
§ Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan
pencermatan pada kurva
|
§ Tes tertulis
§ Tes
lisan
|
|
|
-
|
-
|
·
Buku-buku
ekonomi
· Koran/kliping koran
·
CD
pembelajaran
|
4.6 Mendeskripsikan pengertian harga keseimbangan dan elastisitas
|
§ Pengertian Harga Keseimbangan
§ Menentukan harga keseimbangan
§ Pergeseran titik keseimbangan
§ Pengertian elastisitas dan macam- macamnya.
§ Menentukan Elastisitas permintaan dan penawaran
|
·
Mendiskusikan proses terbentuknya harga keseimbangan dari suatu transaksi jual beli.
· Menentukan harga keseimbangan dengan
menggunakan tabel, dan grafik
· Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan
macam-macam
elastisitas (misal : barang-barang
elektronik dan barang kebutuhan pokok ).
· Menghitung elastisitas permintaan dan
penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis
|
§ Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya
§ proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan
tabel dan gambar grafik
§ Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan
sebab-sebabnya.
§ elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macam-macamnya
§ elastisitas permintaan dan
penawaran dihitung dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis
|
·
Tes tertulis
·
Tes lisan
·
Penugasan
|
|
4
|
-
|
-
|
·
Buku-buku
ekonomi
·
Kliping
koran
· Majalah
|
4.7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang dan
jasa
|
Pasar
output
·
Pengertian
pasar barang dan jasa
· Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar
output)
|
§ Melakukan kajian referensi untuk mendeskripsikan pengertian dan bentuk-bentuk pasar barang dan jasa
§ Menggali informasi mengenai contoh-contoh kongkrit yang ada di lingkungan
dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan
|
§ berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna)dideskripsikan sesuai dengan bentuknya
§ contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya
|
§ Tes tertulis
§ Tes lisan
§ Pengamatan
§ Penugasan
|
|
2
|
-
|
2 (8)
|
§ Buku-buku ekonomi
§ Koran
§ Majalah bisnis
§ Lingkungan sekitar
§ Berbagai
pasar
|
NAMA SEKOLAH : SMK
IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/3
STANDAR KOMPETENSI :
Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan
Mobilitas Sosial
KODE KOMPETENSI :
5
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
|
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena kehidupan
|
·
Pengertian dan
ciri struktur sosial
· Fungsi dan
bentuk-bentuk struktur sosial
|
§ Menggali informasi
tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.
§ Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya
|
§ Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya
§ Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya
|
· Tes tertulis
· Pengamatan
|
|
4
|
-
|
-
|
§ Buku-buku sosiologi
§ Buku-buku pegangan
sosiologi SLTA
§ Koran
§ Gambar/
kliping
§ Lingkungan sosial
sekitar
|
5.2
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
|
· Pengertian konflik
sosial
· Faktor-faktor
penyebab konflik sosial
· Bentuk pengendalian
konflik sosial
· Dampak konflik
sosial
|
§ Menggali informasi tentang konflik sosial menurut
pengertiannya
§ Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial
berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
§ Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya
§ Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul
|
§ Konflik sosial
dijelaskan menurut pengertiannya
§ Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
§ Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya
§ Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang
muncul
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Pengamatan
· Portofolio
|
|
8
|
-
|
-
|
NAMA SEKOLAH : SMK
IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/3
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam
Masyarakat Multikultural
KODE KOMPETENSI :
6
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
|
PENILAIAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
|
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
6.1
Mendeskripsikan
berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
|
· Pengertian kelompok
sosial
· Pengertian
masyarakat multikultural
·
Hubungan kelompok
sosial dengan masyarakat multikultural
|
§ Mengkaji referensi tentang kelompok sosial
berdasarkan pengertiannya
§ Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya
§ Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat
multikultural
|
§ Kelompok sosial
dijelaskan berdasarkan pengertiannya
§ Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya
§ Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut
hubungan yang ada
|
·
|
· Tes tertulis
· Pengamatan
|
6
|
-
|
-
|
§ Buku-buku sosiologi
§ Buku-buku
antropologi
§ Buku-buku pegangan sosiologi & antropologi SLTA
§ Koran
§ Gambar/
kliping
§ Lingkungan sosial
sekitar
|
6.2
Mendeskripsikan
perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
|
· Faktor penyebab
timbulnya masyarakat multikultural
·
Karakteristik
masyarakat multikultural di Indonesia
|
§ Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural
menurut faktor penyebabnya
§ Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural
di Indonesia berdasarkan karakteristiknya
|
§ Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya
§ Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan
karakteristiknya
|
·
|
· Tes tertulis
· Pengamatan
· Portofolio
|
6
|
-
|
-
|
|
7
Mendeskripsikan
keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
|
·
Solidaritas mekanik
dan solidaritas organik
· Gemeinschaft dan
gesselschaft
· Kelompok primer dan
kelompok sekunder
· In-group dan
out-group
|
Berdiskusi
dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi
|
§ Solidaritas mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat
Durkheim
§ Gemeinschaft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F. Tonnies
§ Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.H.
Cooley dan E. Farris
§ In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner
|
·
|
· Tes tertulis
· Performansi
· Pengamatan
· Portofolio
|
8
|
-
|
-
|
|
NAMA SEKOLAH : SMK IBRAHIMY SITUBONDO
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/4
STANDAR KOMPETENSI :
Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
KODE KOMPETENSI :
7
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER
BELAJAR
|
||
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
7.1
Mengidentifikasi
berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya
|
· Pengertian budaya
dan budaya lokal
· Unsur-unsur budaya
·
Macam-macam budaya
lokal di Indonesia
· Dampak masuknya
budaya asing
· Hubungan antarbudaya
|
§ Menyimak tentang
pengertian budaya, budaya lokal, dan unsur-unsur budaya
§ Berdiskusi tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia
§ Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing
§ Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya
|
§ Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya
§ Budaya dijelaskan
berdasarkan unsur-unsurnya
§ Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya
§ Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan
§ Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Performansi
· Pengamatan
· Portofolio
|
10
|
-
|
-
|
§ Buku-buku
antropologi
§ Buku-buku pegangan antropologi SLTA
§ Koran
§ Gambar/ kliping
§ Lingkungan sosial
& alam sekitar
§ Benda-benda budaya
|
7.2
Mendeskripsikan
potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
|
·
Faktor-faktor penyebab
keberagaman budaya
· Manfaat keberagaman
budaya
Contoh-contoh budaya lokal di
masyarakat setempat
|
·
Berdiskusi kelas
tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat
keberagaman budaya
·
Tugas individu tentang
contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi
masyarakatsetempat
|
§ Keberagaman budaya diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
§ Keberagaman budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya
§ Contoh-contoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat
|
· Tes tertulis
· Pengamatan
· Portofolio
|
8
|
-
|
-
|
|
7.3
Mengidentifikasi
berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
|
·
Masalah-masalah yang
muncul akibat keberagaman budaya
· Pentingnya integrasi
nasional
·
Peran masyarakat dalam
menjaga keselarasan antarbudaya
·
Peran pemerintah dalam
menjaga keselarasan antarbudaya
|
·
Berdiskusi tentang
masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya
·
Menyimak informasi
tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI
§ Berdiskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga
keselarasan antarbudaya
|
§ Keberagaman budaya dijelaskan berdasarkan masalah-masalah yang muncul
§ Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI
§ Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran
pemerintah dan masyarakat
|
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Pengamatan
|
8
|
-
|
-
|
|
7.4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap
keberagaman budaya
|
· Menghargai budaya orang lain
·
Menjaga dan melestarikan budaya lokal
|
· Simulasi tentang menghargai budaya orang lain
·
Bermain peran tentang menjaga dan melestarikan budaya lokal
|
§ Menghargai budaya
orang lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari
§ Menjaga dan
melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari
|
· Tes lisan
· Pengamatan
· Skala sikap
· Wawancara
|
6
|
-
|
-
|
|
Keterangan
TM : Tatap
Muka
PS :
Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam
tatap muka)
Langganan:
Postingan (Atom)